九户印象及思考

——写在九户参观后的话

村魏中心学校 赵东梅

2008年9月24日

本来这篇心得应昨天晚上写，但因为整理校报到很晚，所以拖到现在。又因为已经在汇报会上说了很多自己的见解，也听了同事们的发言，因此，这里只是结合自己的参观和思考再总结、归纳一下。

关键词一：九户印象：

一个坚强的挺立在经济欠发达乡镇的精神奇迹！

这里，相对于其他的乡镇中学，没有什么特别的地方，包括我去过的兴福中学、吕艺中学、曹王中学、柳桥中学，校园设施相对于九户，有过之而无不及。但仔细一分析，我发现了他们最大的差别——在于管理。

1、管理的规范化。

看学生的课间操，就可见他们在学生的日常行为管理上下的功夫。看到这里，我也更加明白了——为什么他们可以做好课前预习，为什么小组合作扎实有效，为什么他们可以在全县的中考中保持优胜。

2、管理的人性化。

在九户中学的教室里，我看得最多的除了学生的学习、教师的上课，我还特别注重了他们的教室环境。给我的感觉——很随意、很实际、很直观。再一个感觉，我看到了一个并不富裕的学校的敬业的教师和宽容的管理。

墙壁上用A4纸打印了很多带有励志意味的句子。看，标语可以往墙上贴，其他的东西，更可以。比如一些学习的资料，对学生的一些及时地评价等等。同时，在教师门口的墙壁上，到处可以看到的学生书法作品、优秀学生的介绍、学区的成绩公布等等。在其他地方，有可能被认为是乱张贴，在考评中是要扣分的。但在这里折射出的是，真正的实现了以教学为中心，以学生的发展为中心。

3、教师的工作以教学为主。

听了两节语文课，相对来说，比较成功的是第二节，也就是大家都提到的《东施效颦》一课。那个老师，课前也没有做多少特意的准备，因为她的课上得自然、亲切、流畅、真实。没有刻意的学生积极性的调动，但学生学得很扎实。这得益于什么？平时学生习惯的培养已经到这一步了。再一个，这个教师给人的感觉很轻松，为什么?因为她对教材的熟练、对课型的熟悉、她不用费力就可调控课堂。我们的教师为什么没有做好充分的课前准备，很大一部分原因不是因为他们说闲话耗了时间。

关键词二：对比思考：

1、我们要理性的看待九户的成功。依九户的硬件设施和软件配备，九户的成功，来自于学校精神意志力的超越。从他们语文教研组长得介绍，我们就可以听出来，在课改方面，尤其在备课方面，他们下的真功夫。他们教室里没有图书橱、没有电教设备，并不是他们认为这些不需要，而是还临时没有能力配备。而这些，我们是有的。因此，我们去学得时候，不能再搞他们的题海战术，尤其我们的中低年级的小学生，学习应以扩大视野和趣味学习为主。教师要充分的利用电教手段。

2、相对于我们学校教师的发展来说，我们应该已经到了有实力超越的阶段。量的积累带来质的变化，这是发展规律。通过今天报告会的情况，我们是有这个理由自信的。教师们有思考改变的意识，有寻求突破的想法，这是我们九户学习的最大的收获。现在的关键是，如何避免东施效颦。毕竟现成的经验虽然减少了摸索的时间，但不一定适合我们学生的实际。

3、怎么办？我个人不成熟的看法：1）我们可以先总起来分析一下博兴优秀小学的成功经验。因为，以县为主的教育管理，我们和他们大环境是一样的。也就是我们面对着一样的上级评比和检查。找出它们成功的经验，对我们，不也是一种借鉴；2）我们的教育对象是小学生。小学生的学习以记忆和趣味性为主要特征，我们可以走“民族”传统发展这条路。诵经典诗文、读成语故事、写规范汉字、数学知识生活化、趣味情境英语，抓住这么几条，学生的素质提高也应该比较明显了。

4、九户确实很好，我们必须学。

我们要学习它的精神实质，学他将教材吃透、将规范化行为定性为日常习惯、敢于如此敞开大门欢迎四海来宾的底气，我们要学。当然，五环节很好，但备好课是关键，教师素质是关键、学生习惯是关键。而教师将课备好了，他各方面素质上来了，学生习惯也就不是问题了。

我们还应该学习的，是他们的群策群力、齐心协力。他们的勇于担当，他们的抓住机会，敢于展示。

但我也知道，一个学校要想实现全体发展，是必须有一个现成的成功模版作为激励对象的。就好像放在教师前面一个路标，大家都要像那个方向走，不管接近的快慢，却都是在原先基础上有提高的。虽然我们不能成为九户，但我们却可以在努力的道路上，收获到意外的成功。尤为可喜的是，我们都认识到了，不可以照搬照抄，不可以盲目模仿、并不是走下整个五环节流程来就是备好课，上好课了。我们也认识到了，提高教师素质是关键，我们也逐步地实现了问题引导研究、承担锻炼实力，这些方面是很可喜的。

找准目标，理好思路，抓住机会，希望通过我们的摸索和努力，“村魏”二字也可以成为教育成功的一个标志。